Драгоценные камни: диагностика и экспертиза

Смирнов Сергей Захарович, доктор геолого-минералогических наук, профессор Кафедра минералогии и петрографии геолого-геофизического факультета НГУ

Новосибирский государственный университет

Драгоценные камни ценились во все времена. И сегодня они остаются самым желанным украшением для женщин и символом власти и достатка для мужчин. Люди издавна приписывали самоцветам целебные и магические свойства, а их красота, блеск и изящество завораживают каждого, кто на них смотрит. Однако мало кто знает, что изучению драгоценных камней посвящена целая наука — геммология, с основами которой вас познакомит предлагаемый курс.
Рождается ли камень драгоценным? Что определяет его высокую стоимость? Как отличить природный камень от искусственного? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем курсе.

Вы увидите, как профессиональные геммологи проводят экспертизу и диагностику драгоценных камней в лаборатории, чтобы установить их происхождение с максимальной точностью. Вы научитесь различать самоцветы, узнаете о местах их добычи и месторождениях, поймёте, какие физические и оптические свойства драгоценных камней дают им такую великолепную игру света и цвета. Кроме того, вы узнаете, как развивались технологии огранки бриллиантов, а также познакомитесь с историей величайших алмазов планеты.
Благодаря этому вы сможете взглянуть на драгоценные камни по-новому и научитесь разбираться в том, что вы видите на прилавках ювелирных магазинов.

Отзывы слушателей о курсе: https://www.coursera.org/learn/kamni/#ratings

Программа

Неделя 1
Драгоценные камни: классификации и происхождение

В этом модуле мы раскроем основные понятия геммологии. Мы расскажем, что такое драгоценный камень и чем он отличается от обычных материалов, где образуются природные самоцветы и как их выращивают в лабораториях. Рассмотрим что такое синтетические и искусственные драгоценные камни. Раскроем основные принципы огранки и облагораживания самоцветов.

1.1. Что такое драгоценный камень?
1.2. Классификации драгоценных камней
1.3. Месторождения драгоценных камней
1.4. Места добычи драгоценных камней органического происхождения
1.5. Как обрабатывают драгоценные камни?
1.6. Искусственные и синтетические драгоценные камни. В чем разница?
1.7. Как и зачем облагораживают драгоценные камни?

Неделя 2
Диагностика цветных драгоценных камней
Этот модуль предназначен для ознакомления с методами диагностики цветных драгоценных камней. Вы узнаете об их основных диагностических свойствах и методах их определения. Мы расскажем, почему драгоценные камни обладают окраской и как это можно использовать в диагностике. Вы узнаете, как отличить природный драгоценный камень от синтетического.

2.1. Как отличить природный драгоценный камень от искусственного или от подделки?
2.2. Оптические свойства драгоценных камней: анизотропия и плеохроизм
2.3. Оптические свойства драгоценных камней: показатель преломления и двупреломление
2.4. Откуда берется цвет драгоценного камня?
2.5. Удельный вес драгоценных камней: как найти подделку с помощью закона Архимеда?
2.6. Если ничего не помогло: как еще можно определить драгоценный камень?

Неделя 3
Экспертиза цветных драгоценных камней
В этом модуле даются основные принципы экспертизы цветных драгоценных камней. Мы расскажем о концепции «четырех си» (4С) и некоторых системах оценки категорий чистоты, цвета и качества огранки. Вы узнаете о том, как правильно определять вес самоцветов.

3.1. Категории чистоты цветных драгоценных камней
3.2. Как определить категорию чистоты цветных драгоценных камней?
3.3. Как правильно определить цвет драгоценного камня?
3.4. Оценка цвета драгоценного камня и системы цветовых градаций
3.5. Оценка огранки цветных драгоценных камней
3.6. Определение веса цветных драгоценных камней

Неделя 4
Алмаз
Этот модуль посвящен самому дорогому самоцвету – алмазу. Вы узнаете, в чем заключается уникальность этого минерала. Какими свойствами он обладает. Мы рассмотрим, как образуются алмазы в природе, какими способами их выращивают в лабораториях и какие методы используют для облагораживания. В этом модуле перед вами пройдет история разработки бриллиантовой огранки и рассказ об исторических алмазах и бриллиантах.

4.1. Чем уникален алмаз?
4.2. Как рождаются алмазы: генезис и месторождения алмаза
4.3. История и технология бриллиантовой огранки
4.4. О древнейших алмазах планеты
4.5. Крупнейшие южноафриканские алмазы
4.6. Как синтезируют и выращивают кристаллы алмаза?
4.7. Методы синтеза и облагораживания алмаза

Неделя 5
Экспертиза и диагностика алмаза
Этот модуль посвящен диагностике алмаза и экспертизе бриллиантов. Мы расскажем об имитациях алмаза, методах диагностики алмаза и определения его происхождения (природный или синтетический). Вы узнаете, что такое капские цвета, и какие цвета бриллиантов называются фантазийными. Мы расскажем о том, как определяются категории цвета, чистоты и качества бриллиантовой огранки. Вы узнаете, как определить вес бриллианта, даже если его невозможно вынуть из ювелирного изделия.

5.1. Диагностика алмаза
5.2. Бриллианты и их имитации
5.3. Оценка цвета бриллиантов: капские цвета
5.4. Оценка цвета бриллиантов: фантазийные цвета
5.5. Категории чистоты бриллиантов
5.6. Как определить категорию чистоты бриллиантов?
5.7. Оценка качества огранки бриллиантов
5.8. Оценка веса бриллианта

Ключевые слова

геология, геммология, драгоценные камни


Характеристики курса

Направление в конкурсе
Естественные и технические науки
Вид образования
Неформальное
Рекомендуемый возраст для неформального обучения
19-25, 25-45, 45-65, 65+
Язык обучения
Русский
Дисциплина
Науки о Земле
Авторы курса
Смирнов Сергей Захарович, доктор геолого-минералогических наук, профессор Кафедра минералогии и петрографии геолого-геофизического факультета НГУ
Преподаватели
Смирнов Сергей Захарович, доктор геолого-минералогических наук, профессор
Организация
Новосибирский государственный университет
Профессия, специальность для которой курс имеет значение (атлас профессий)
Геммолог
Входной тест
Формирование групп по уровню подготовленности
Присутствие преподавателей
Присутствие тьюторов
Присутствие фасилитаторов
Наличие обратной связи в материалах
Наличие совместного обучения
Наличие форумов, дискуссий
Наличие вебинаров, видеоконференций
Наличие неформального общения, meetup
Интеграция с LMS
Учебная аналитика
Наличие сертификации
Виды сертификации
Подтвержденный сертификат Coursera
Название сертификата
Подтвержденный сертификат Coursera
Наличие временных границ
Тип занятий (синхронность)
асинхронные
Количество модулей в курсе
5
Количество тестов (экзаменов)
6
Возможность формирования собственной траектории, индивидуализации на курсе
Поддержка лиц с ограниченными возможностями

Комментарии


Светлана | 22-09-2017
Очень полезный общеобразовательный курс с интересно поданными учебными материалами и корректным маркетингом. Поскольку курс только начат, то оценить возможности взаимодействия слушателей между собой и с преподавателем не представляется возможным, да и сама платформа, возможно, не располагает таким ресурсом, в отличие, например, от Лекториума. Как и отслеживание индивидуального прогресса обучающегося. Согласна с тем, что большое кол-во тестовых однотипных вопросов при наличии промежуточных в ходе лекции, несколько снижает позитивный настрой на обучение.
ol_pav_mi@mail.ru | 15-09-2017
Видио в данном курсе - методически оправданная необходимость. Здесь видио помогает познакомиться с предметов учения, тот случай, когда лучше один раз увидеть. Интерактивный опрос, вмонтированный в видео, является "фишкой" Курсеры и желательным атрибутов учебного ролика для онлайн-курса. Тесты по темам, проверяющие усвоение материла темы, не следует делать более 10 вопросов. Хотелось бы видеть форум, где можно было бы пообщаться не только с преподавателем, но и одногруппниками, обсудить одну из самых "красивых" тем, поделиться опытом жизни с драгоценностями.